Cómo planificar incluyendo las TIC.

La planificación incluyendo las TIC tiene cuatro grandes momentos:

• Primer momento: Para planificar incluyendo las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje primeramente se debe seleccionar las capacidades del programa de estudio a ser desarrolladas con apoyo de las TIC, incluyendo también las competencias transversales. Identificándose claramente las capacidades a ser desarrolladas por clase o en proyectos acordes al contexto y la situación del grupo clase.

• El segundo momento: Después de identificar las capacidades, se selecciona el tipo de recurso TIC disponible en el entorno y acorde a la intencionalidad didáctica, teniendo en cuenta en todo momento que las TIC son herramientas, medios, que bien utilizados potencian el proceso de enseñanza aprendizaje.

• En un tercer momento: Se detallan las actividades a realizar para el logro de las capacidades teniendo en cuenta los diferentes momentos que involucran a un proceso didáctico (aprendizajes previos, actividades motivacionales, de fijación y evaluación, etc) sin perder de vista que las TIC son medios para llegar al aprendizaje y no un fin.

• Cuarto momento: Se establecen los criterios e indicadores de evaluación los cuales  deben ser claros, alcanzables y coherentes con las capacidades propuestas. Se recomienda que los/as alumnos/as estén en conocimiento de lo que el/la docente va evaluar desde el principio de la clase. Antes de terminar la clase es bueno preguntarse ¿Qué cambios deberá implementar en la próxima clase para aprovechar mejor las potencialidades pedagógicas de las TIC?